Objetivo: Describir los diferentes estilos de aprendizaje para identificar el estilo personal de aprendizaje.
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Actividad:
"Conociendo mi estilo de aprendizaje"
Duración aproximada: 25 minutos.
Material: lápiz y papel.
1. Lee y analiza el siguiente texto.
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Felder y Solomon proponen las siguientes dimensiones de estilos de aprendizaje.
Activo/Reflexivo.
Activo. Discute, aplica conocimientos, prueba las cosas para ver cómo operan, trabaja en grupo, tiende a retener y entender mejor la información haciendo algo activo con ella. Su filosofía de la vida es “probar para ver cómo funciona”.
Reflexivo. Prefiere pensar antes de actuar, trabaja mejor solo, necesita estructuras y se inclina por aprender de materiales presentados ordenadamente mediante libros de trabajo, conferencias y demostraciones. La mayoría de sus conocimientos resultan significativos, por lo que no se le olvidan fácilmente; aunque puede caer en la seudocientificidad al pretender tamizar todos los conocimientos que es una actitud que podría bloquear el aprendizaje.
Sensitivo/intuitivo.
Sensitivo. Tiende a ser lento en la generalización del ejemplo al concepto, memoriza con facilidad, aprecia la ayuda de los medios audiovisuales y se puede beneficiar de la repetición de las lecciones. Se ve favorecido con la información que llega a través de los sentidos. Su valor educativo lo centra en la práctica. Con este tipo de alumnos se debe proceder como o guía para que se le ayude a organizar y priorizar.
Intuitivo. Tiene capacidad de síntesis rápida, que no siempre es verdadera; es decir, la asociación con hechos no se da frecuentemente mediante la reflexión profunda, por lo que corre el peligro de realizar consideraciones superficiales. La información surge internamente a través de las ideas, la memoria, la imaginación o la reflexión. Es el tipo de individuos que no atienen a los conocimientos previos, sino nada más a la “sensación” de estar en lo correcto. Esto es contraindicado en el campo de la medicina, en la que los diagnósticos o tratamientos no pueden realizarse por intuición. Prefiere descubrir posibilidades y relaciones; le gusta la innovación y le disgusta la repetición. Se siente bien con nuevos conceptos, abstracciones y fórmulas matemáticas. Tiende a trabajar más rápido que los sensibles y no le gustan los cursos con mucha memorización.
Visual/Verbal
Visual. La forma como representa la información privilegiada es mediante imágenes. Recuerda mejor lo que ve como diagramas, gráficas, películas y demostraciones.
Verbal. Éste prefiere explicaciones verbales y escritas. Su forma privilegiada de representación de la información es la discursiva.
Secuencial/Global
Secuencial. Suele organizar la información en partes, de manera fragmentaria, y a proceder inductivamente. Prefiere seguir pasos lineales con una secuencia lógica y, para encontrar soluciones, tiende a utilizar pasos lógicos.
Global. Aprende a grandes pasos, no busca la conexión y, en forma repentina, capta el sentido global. Suele percibir las situaciones como un todo, procediendo del todo a las partes; actúa deductivamente. Resuelve problemas de manera novedosa y repentina, pero tiene dificultad para explicar cómo lo hizo.
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2. Con base a la información anterior, contesta lo siguiente:
a) Explica la clasificación que proponen Solomon y Felder.
b) ¿En cuál de ellas te ubicas? ¿Por qué?
c) ¿Cuáles serían los beneficios de conocer tu(s) estilo(s) de aprendizaje?
d) ¿Crees que esta información te vaya a servir en tu nueva etapa de estudiante? ¿Por qué?